Тема діяльності музейно-педагогічних центрів України не досліджувалася в сучасному музеєзнавстві, її актуальність обумовлена недостатньою кількістю науково-організаційних установ та об’єднань, що займаються розробкою і реалізацією як теоретичних основ, так і спеціальних музейно-освітніх програм для дітей. На основі створеної моделі представляємо аналіз сучасного розвитку музейної педагогіки України та пропозиції щодо перспектив її розвитку.